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邵爱国:全员育人,全程研修_国内频道_东方资讯


发布日期:2020-06-13 00:10   来源:未知   阅读:

作者简介

邵爱国 现为深圳高级中学(集团)党委书记、校长,中学高级教师,广东省政府督学,广东教育督导学会理事,深圳市教育学会常务理事,深圳市数学协会副理事长,深圳市坪山区人大常委,华中师范大学、深圳大学兼职教授。

近些年,深圳基础教育发展迅速,突出表现是规模不断扩大,学校不断增多。新学校里,新手老师自然特别多,如何让这些青年教师快速成长是新校建设的当务之急。深圳高级中学(集团)也面临这样的问题??深高东校区作为新建校区,新加盟的教师多,青年教师多,让这些新手尽快进入教育教学最佳状态,尽快融入深高特有的教风、学风和校风中,成为急需解决的现实问题。

教育的着眼点是学生成长。分析研究了深高东校区生源结构后,我们认为,要想在教育教学上取得突破,打造深圳东部高中教育的优质基地,只有将教书与育人紧紧结合起来??若能有效引导学生好学上进、奋发有为,不愁学业成绩上不去。而对新入职教师,我们在一开始就将其个人业绩的提升、职级的晋升与学生的成长紧密结合起来,要求教学教研和德育并重。为此,我们探索构建了两种关键制度:全员育人导师制和全程研修制。以全员育人导师制带动学生成长,以全程研修促进教师成长,通过这样的机制,深高东校区把教师晋升和学生成长绑定在全程研修和全员育人双轮驱动的战车上,构筑起你中有我、我中有你的师生成长共同体。

全员育人导师制:让学生成德达材

实施全员育人导师制的目的,是动员全校教师的力量,整合各种教育资源,面向全体学生,把思想教育与知识传授相结合,共同教育与个别指导相结合,促进学生全面而有个性的发展。为此,我们以班级为单位,成立以班主任为核心,文化课教师和非高考科目教师齐抓共管的育人导师工作组,在思想、学习、生活、品德、心理等方面为每一位学生提供全方位、个性化和亲情化的指导和帮助。

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